第887节(1/2)
样啊。”
教导主任忙不迭点头：“对对对，你说得对。”
舒墨装模作样地看了一眼手腕上的手表，然后用非常不好意思的语气地说：“我看主任也挺忙的，孩子们我就带走了。这事一定给你一个满意的答复。”
“这……”教导主任一脸为难，“不太好吧。”
舒墨看出他这是要拿乔，依旧好声好气地问：“那主任觉得怎么办的好？”
教导主任搓了搓手：“其实这事情有些麻烦，主要被记者拍到了，要想让记者那里闭嘴，就要——”他特地压低声音，伸出拇指和食指轻轻一搓，朝舒墨露出一个暧*昧不明的笑。
舒墨要笑不笑地一垂眼：“主任觉得多少合适。”
教导主任看舒墨这么好说话，心想这些富二代的钱真是大风刮来的，直接伸手比了三个手指头。
——三万？
舒墨停了停，手指轻轻扫过嘴唇，露出一个微笑。舒墨的眼尾很长，他笑得时候镜片后面的两只眼睛弯成条弯弯的弧度，仿佛是个温和的夫子，又带些道不出的事故精明。
教导主任以为舒墨同意了他的条件，笑得格外和蔼可亲，伸手拿起桌上的茶杯，悠闲地拿起盖子，朝滚烫的茶水吹了口气。
就在这时，舒墨声音突然陡然提高，拍桌子大声吼了一句：“吴晓聪，你他*妈给我滚过来！”
教导主任本来听舒墨说话温温顺顺的，觉得这面前的年轻人好拿捏，可以趁机赚点外快，被这突如其来的拍桌子骂粗话吓了一跳，手里的茶杯都差点掉地上。
吴晓聪已经吓得不轻，战战兢兢地靠过来，像个不知前途命运的鹌鹑，不知所措地拘着两只手，忐忑地低头看着舒墨。
舒墨伸手把他往前一拽，指着鼻子骂道：“你这个不争气的玩意，就知道仗势欺人欺负同学，自己没半点能耐，就晓得搬你爸名头来装模作样找同学麻烦！你知道你这是什么行为吗？你这是敲诈勒索，要判刑的你知道吗？我告诉你，勒索金额在一万以上，就可以判三年以上，你这辈子就这样完了！”
吴晓聪听到这里有点急了：“不是啊，我没找他要钱！”
“闭嘴！”舒墨打断他的话，“你想做劳改犯吗？”
教导主任脸色一变，忙放下手里的茶杯，拍拍吴晓聪的肩膀：“这都是小事情，哪里有那么严重，我回头让宣传处找记者谈谈，学生间的小矛盾而已。”
舒墨怒容转瞬即逝，随即笑了起来：“我也觉得不是什么大事，那就不打扰主任了，我把两孩子带走了。”
教导主任已经起了一头冷汗，完全忘记这时候还是上课时间，忙不迭点头：“好的，好的。”还跑到门边打开门，恨不得他们马上离开。
第509章 致命的吸血伯爵（十五）重新调查
在一个关于校园暴力的热帖里，有一千多个网友跟帖描述了自己遭受过的校园暴力，然而这仅仅只是冰山一角。
这些在校园里发生的暴力行为令人发指，除却殴打、谩骂、孤立、诽谤、矮化、离间等，这些行为还升级为了人格羞辱和集体冷暴力，诸如强迫拍衣果照、喝马桶水吃排泄物，甚至还有弓虽奸，逼迫卖氵?，抢劫，勒索，甚至杀人等行为。
看似天真烂漫的孩子们，呈现出令成年人都胆战心惊的残忍，如果你仔细去探究暴力产生的原因，其实源于细小的摩*擦、口角、长相、身材、人际关系、成绩等等，这些对于成年人来说压根就不当回事的小事。但他们残酷和恶劣让人们匪夷所思，而这种学生时代制造的严重的心理创伤，许多都会跟随人一生，严重的会彻底毁灭一个人。
可为什么会发生这种行为，这种行为为什么会从一次次细小摩*擦升级为暴力，为什么丛林法则在学校里往往能够适用呢？
答案非常复杂，可能涉及群体心理学，社会矛盾，时代背景，但其中显而易
教导主任忙不迭点头：“对对对，你说得对。”
舒墨装模作样地看了一眼手腕上的手表，然后用非常不好意思的语气地说：“我看主任也挺忙的，孩子们我就带走了。这事一定给你一个满意的答复。”
“这……”教导主任一脸为难，“不太好吧。”
舒墨看出他这是要拿乔，依旧好声好气地问：“那主任觉得怎么办的好？”
教导主任搓了搓手：“其实这事情有些麻烦，主要被记者拍到了，要想让记者那里闭嘴，就要——”他特地压低声音，伸出拇指和食指轻轻一搓，朝舒墨露出一个暧*昧不明的笑。
舒墨要笑不笑地一垂眼：“主任觉得多少合适。”
教导主任看舒墨这么好说话，心想这些富二代的钱真是大风刮来的，直接伸手比了三个手指头。
——三万？
舒墨停了停，手指轻轻扫过嘴唇，露出一个微笑。舒墨的眼尾很长，他笑得时候镜片后面的两只眼睛弯成条弯弯的弧度，仿佛是个温和的夫子，又带些道不出的事故精明。
教导主任以为舒墨同意了他的条件，笑得格外和蔼可亲，伸手拿起桌上的茶杯，悠闲地拿起盖子，朝滚烫的茶水吹了口气。
就在这时，舒墨声音突然陡然提高，拍桌子大声吼了一句：“吴晓聪，你他*妈给我滚过来！”
教导主任本来听舒墨说话温温顺顺的，觉得这面前的年轻人好拿捏，可以趁机赚点外快，被这突如其来的拍桌子骂粗话吓了一跳，手里的茶杯都差点掉地上。
吴晓聪已经吓得不轻，战战兢兢地靠过来，像个不知前途命运的鹌鹑，不知所措地拘着两只手，忐忑地低头看着舒墨。
舒墨伸手把他往前一拽，指着鼻子骂道：“你这个不争气的玩意，就知道仗势欺人欺负同学，自己没半点能耐，就晓得搬你爸名头来装模作样找同学麻烦！你知道你这是什么行为吗？你这是敲诈勒索，要判刑的你知道吗？我告诉你，勒索金额在一万以上，就可以判三年以上，你这辈子就这样完了！”
吴晓聪听到这里有点急了：“不是啊，我没找他要钱！”
“闭嘴！”舒墨打断他的话，“你想做劳改犯吗？”
教导主任脸色一变，忙放下手里的茶杯，拍拍吴晓聪的肩膀：“这都是小事情，哪里有那么严重，我回头让宣传处找记者谈谈，学生间的小矛盾而已。”
舒墨怒容转瞬即逝，随即笑了起来：“我也觉得不是什么大事，那就不打扰主任了，我把两孩子带走了。”
教导主任已经起了一头冷汗，完全忘记这时候还是上课时间，忙不迭点头：“好的，好的。”还跑到门边打开门，恨不得他们马上离开。
第509章 致命的吸血伯爵（十五）重新调查
在一个关于校园暴力的热帖里，有一千多个网友跟帖描述了自己遭受过的校园暴力，然而这仅仅只是冰山一角。
这些在校园里发生的暴力行为令人发指，除却殴打、谩骂、孤立、诽谤、矮化、离间等，这些行为还升级为了人格羞辱和集体冷暴力，诸如强迫拍衣果照、喝马桶水吃排泄物，甚至还有弓虽奸，逼迫卖氵?，抢劫，勒索，甚至杀人等行为。
看似天真烂漫的孩子们，呈现出令成年人都胆战心惊的残忍，如果你仔细去探究暴力产生的原因，其实源于细小的摩*擦、口角、长相、身材、人际关系、成绩等等，这些对于成年人来说压根就不当回事的小事。但他们残酷和恶劣让人们匪夷所思，而这种学生时代制造的严重的心理创伤，许多都会跟随人一生，严重的会彻底毁灭一个人。
可为什么会发生这种行为，这种行为为什么会从一次次细小摩*擦升级为暴力，为什么丛林法则在学校里往往能够适用呢？
答案非常复杂，可能涉及群体心理学，社会矛盾，时代背景，但其中显而易
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